Зачёт онлайн - Дошкольная олигофренопедагогика и олигофренопсихология

Московская академия профессиональных компетенций

Дошкольная олигофренопедагогика и олигофренопсихология

Важнейшими достижениями раннего возраста при нормальном развитии является:

развитие предметной деятельности
развитие речи
овладение ходьбой
умение счета от 1 до 10

У нормально развивающегося ребенка то к трем годам его словарь начинает насчитывать более:

600 слов
200 слов
800 слов
400 слов

В основу формирования наглядно-действенного мышления умственно отсталых дошкольников должно быть положено развитие самостоятельной ориентировки в проблемных практических задачах и ситуациях. Для этого необходимо следующее:

Формировать способы ориентировки в условиях проблемной практической задачи и способы ее выполнени
Создать предпосылки к развитию наглядно-действенного мышления
Исключить речь из процесса решения проблемно-практических задач

При нормальном развитии первые проявления наглядно-действенного мышления можно наблюдать в:

конце первой половины второго года
конце второго года
конце первого — начале второго года жизни
конце второго — начале третьего года жизни

Перцептивными действиями называются:

бег
ощупывание
выслушивание
рассматривание

Периоды, в которые данный процесс, данная функция у ребенка формируется наиболее быстро и, что главное, полноценно называются:

сензитивные периоды
периоды полноценности
сенсорные периоды
актуальные периоды

Отечественная система воспитания и обучения умственно отсталых детей опирается на следующие положения Л.С.Выготского:

о том, что коррекция и компенсация аномального развития могут осуществляться лишь в процессе развивающего обучения
о том, что коррекция и компенсация аномального развития могут осуществляться лишь при максимальном использовании сензитивных периодов и опоре на зону ближайшего развития
о разных закономерностях развития нормального и аномального ребенка
о простой структуре дефекта, возникающей в результате первичного и вторичного характера нарушений

Ранний возраст - это период:

от 2 до 3 лет
от рождения до 2 лет
от 1 года до 3 лет
от 1 года до 2 лет

Формирование речи проходит со значительными трудностями и требует специального обучения, если она (речь) не развивалась в период:

2-5 лет
1-5 лет
1-3 лет
3-6 лет

Средний дошкольный возраст - это:

седьмой год
шестой год
четвертый год
пятый год

Предметным действием называется только такое действие, когда:

ребенок понимает, что за предмет использует.
предмет используется в соответствии с его функциональным назначением.
ребенок сам может использовать предмет

Дошкольная олигофренопедагогика использует данные следующих наук:

психиатрии
невропатологии
физиологии
генетики
специальной психологии

Действия, в процессе которых один предмет- орудие употребляется для воздействия на другие предметы, - это:

Соотносящие действия
Предметные действия
Аморфные действия
Орудийные действия

Укажите верное утверждение:

Дошкольная олигофренопедагогика не является частью общей педагогической науки, но входит в состав коррекционной педагогики.
Дошкольная олигофренопедагогика является частью общей педагогической науки и входит в состав коррекционной педагогики.
Дошкольная олигофренопедагогика не является частью общей педагогической науки и стоит особняком к коррекционной педагогике.

Нормально развивающиеся дети начинают самостоятельно ходить в:

начале третьего года жизни
начале первого года жизни
начале четвертого года жизни
начале второго года жизни

Младенчество - это период:

от 2-х месяцев до 2 лет
от 9-и месяцев до 2 лет
от 6-и месяцев до 2 лет
от 2-х месяцев до 1-го года

У детей с нарушениями интеллекта раннего возраста отсутствуют следующие необходимые для формирования речи предпосылки:

действия с предметами
готовность фонематического слуха
готовность артикуляционного аппарата
эмоциональное общение со взрослым

У всех детей с нарушениями интеллекта в младенчистве:

не проявляется общая патологическая инертность
отмечается безразличие
повышена реакция на внешние раздражители
отсутствует стремление познать окружающий мир

В каком возрасте сюжетно-ролевая игра становится преобладающей при нормальном развитии?

к среднем дошкольному возрасту
к старшему дошкольному возрасту
к младшему дошкольному возрасту

Действия с предметами, в которых ребенок должен привести один предмет в соответствие с другим или одну часть предмета в соответствие с другой, опираясь на какие-либо признаки, свойства предметов, - это:

Соотносящие действия
Аморфные действия
Орудийные действия
Предметные действия

Формирование заказа

Обратная связь