Зачёт онлайн - Коррекционная ритмика в условиях реализации ФГОС

Московская академия профессиональных компетенций

Коррекционная ритмика в условиях реализации ФГОС

Какой принцип коррекционной ритмики предопределяет последовательность изложения материала всего курса коррекционной ритмики, соотнесение теоретических положений и их практическую разработанность, определяет раскрытие тем курса и распределение материала внутри них?

Принцип систематичности
Принцип доступности и индивидуализации
Принцип сознательности и активности
Принцип наглядности

Какой принцип коррекционной ритмики опирается на сознательное и активное отношение ребенка, взрослого к своей деятельности?

Принцип доступности и индивидуализации
Принцип сознательности и активности
Принцип систематичности
Принцип наглядности

Методы музыкально-ритмического образования детей с проблемами в развитии направлены на:

организацию коррекционно-компенсирующей, коррекционно- развиваюшей работы с детьми, основанной на их посильном участии в разнообразных видах и формах музыкально-творческой деятельности
формирование основ музыкальной культуры
удовлетворение особых образовательных потребностей детей с отклонениями в развитии средствами музыки

Укажите образовательные задачи коррекционной ритмики:

формирование пространственных представлений
формирование двигательных навыков и умений
формирование правильной осанки
формирование способности произвольно передвигаться в пространстве относительно других людей и предметов

Укажите оздоровительные задачи коррекционной ритмики:

развитие моторных функций
укрепление костно-мышечного аппарата
формирование двигательных навыков и умений
развитие дыхания

Какой принцип коррекционной ритмики предусматривает учет возрастных особенностей и возможностей детей с проблемами в развитии?

Принцип постепенного повышения требований
Принцип сознательности и активности
Принцип доступности и индивидуализации
Принцип развития

Основными целями коррекционной ритмики являются:

лечение имеющихся отклонений в развитии ребенка средствами движений, музыки и слова
коррекция имеющихся отклонений в развитии ребенка средствами движений, музыки и слова
профилактика имеющихся отклонений в развитии ребенка средствами движений, музыки и слова

Укажите воспитательные задачи коррекционной ритмики:

развитие грации движений
воспитание личностных качеств
формирование двигательных навыков и умений
развитие умения выполнять правила выполнения упражнений.

Задачи коррекционной ритмики по характеру делятся на следующие группы:

оздоровительные
воспитательные
образовательные
коррекционные
реализуемые

Какой принцип коррекционной ритмики осуществляется путем безукоризненного практического показа движения педагогом – непосредственной зрительной наглядности, рассчитанной на конкретное представление движения, правильное двигательное ощущение и желание воспроизведения?

Принцип наглядности
Принцип всестороннего воздействия
Принцип постепенного повышения требований
Принцип доступности и индивидуализации

Какой принцип предполагает связь коррекционной ритмики с другими психолого-медико-педагогическими воздействиями и основными видами музыкальной деятельности?

Принцип постепенного повышения требований
Принцип комплексности
Принцип учёта симптоматики
Принцип всестороннего воздействия

Научно поставленный опыт или наблюдение явлений воспитания в точно учитываемых условиях - это:

педагогическое наблюдение
педагогический эксперимент

Ребенок, с ограниченными возможностями развития - это:

цель коррекционной ритмики
объект коррекционной ритмики
субъект коррекционной ритмики
предмет коррекционной ритмики

Движения под музыку как вид музыкальной деятельности складываются из следующих компонентов:

навыков выразительных движений
музыкально-ритмических навыков
навыков угадывать мелодию

Многообразные нарушения психомоторных функций детей с различными проблемами в развитии - это:

цель коррекционной ритмики
предмет коррекционной ритмики
объект коррекционной ритмики
субъект коррекционной ритмики

Выбор методов и приемов музыкально-ритмического обучения и воспитания детей с проблемами определяется:

целями и задачами коррекционно-музыкального развития детей
специфическими особенностями воздействия музыки как одного из видов искусства
разнообразием форм организации музыкальной деятельности
возрастными и индивидуальными особенностями и возможностями детей

Музыкально-ритмические навыки - это:

умения передавать движениями ритм музыки
навык выразительных гимнастических движений с предметами
умения передавать движениями темп музыки
навык выразительных гимнастических движений без предметов

В процессе интервью следует придерживаться следующих общих правил:

интервьюер не должен находиться наедине с опрашиваемым
задаваемый вопрос необходимо читать без изменений, точно так, как он сформулирован в опросном листе
порядок следования вопросов рекомендуется хаотично поменять
во время интервью нельзя каким-либо образом воздействовать на отвечающего

Какой принцип коррекционной ритмики определяет постановку перед занимающимися все более трудных новых заданий?

Принцип постепенного повышения требований
Принцип сознательности и активности
Принцип наглядности
Принцип доступности и индивидуализации

Коррекционная ритмика - это вид:

иппотерапии
механотерапии
кинезитерапии

Формирование заказа

Обратная связь