Зачёт онлайн - Введение детей дошкольного возраста в мир профессий

Московская академия профессиональных компетенций

Введение детей дошкольного возраста в мир профессий

Под психолого-педагогическими условиями развития ранних представлений ребенка о профессиях понимаются:

все ответы верны
социальная среда развития
ведущая деятельность; межличностные отношения; бессознательные процессы в формировании программ жизненного пути
психологический механизм освоения социальных, исторически сложившихся видов и форм деятельности, результатом которой является возникновение идентификации, самосознания и рефлексии

Дошкольный возраст характеризуется:

малодифференцированными представлениями детей о мире профессий
неадекватным, часто неопределенным, ситуативным представлением о собственном ресурсе и возможностях его развития
оба ответа верны

Какие действия занимают основное место в ролевых играх дошкольников?

трудовые и полоопределяющие
трудовые и профессиональные
полоопределяющие и профессиональные

Каждой профессии (или группе профессий) присущ:

свой набор классификационных признаков
свой способ построения образов объектов мира
свой набор необходимых навыков

К какому возрасту у ребенка появляется такое психологическое новообразование как "потребность действовать как взрослый"?

1-2 года
4-7 лет
3 года

Биологический фактор влияет на процесс психического развития:

прямо
опосредованно
опосредованно, преломляясь через особенности социальных условий жизни

Жизненные сценарии основываются в большинстве случаев на:

личном опыте ребенка
оба ответа верны
родительском программировании

"Ранние профессиональные устремления дошкольника" определяются как:

психологические признаки субъекта труда (включая и потребность в труде), и раннее (первичное) профессиональное устремление при условии, что занимаемая взрослыми позиция во взаимодействии с ребенком реализуется в постановке его на такое место в системе доступных ему общественных отношений
оба ответа верны
сознательный смысловой компетентный выбор ребенком интересующий его сферы профессиональной деятельности на основе активного участия в сюжетно-ролевых играх

Множество упорядоченных друг относительно друга объектов, среди которых и тело субъекта называется:

слой амодальных структур
семантический слой
перцептивный слой

Предпосылкой развития широкого круга умений, необходимых для построения игрового и учебного сотрудничества, общения с воспитателем и сверстниками является:

ориентация на образ взрослого
акцент на собственный опыт
оба ответа верны

Аббревиатура ППСТ расшифровывается как:

психологические признаки субъектов труда
педагогические признаки субъектов труда
педагогико-психологические ступени труда

Значение социальной среды в процессе психического развития ребенка выступает как:

условия развития
источник развития
обстановка развития

Процесс профессионализации начинается, как правило, с:

оба ответа верны
выбора специальности
обобщенных устремлений ожиданий и представлений о жизненном пути, так или иначе отражающихся в самосознании

Известное противоречие между потребностью ребенка-дошкольника действовать "как взрослый" и невозможностью ее адекватного удовлетворения в самостоятельной деятельности обусловлено рядом причин:

отсутствием материальных условий
недостатком физических сил для пользования предметами и средствами труда
все ответы верны
отсутствием знаний и умений
запретом взрослых

Формирование адекватной "Я-концепции" и ее профессиональной составляющей "образа-Я" происходит во взаимодействии:

оба ответы верны
объективного опыта и образа мира индивида
субъективного опыта и образа мира индивида

Центральным звеном знаний о социальной действительности являются знания о :

творческой деятельности людей
трудовой деятельности людей
интеллектуальной деятельности людей

Стадия предыгры включает следующий возрастной диапазон:

0-3 года
3-5 лет
3-7 лет

К ППСТ относятся:

сознание необходимости достижения результата; владение внешними и внутренними средствами деятельности
ориентировка в межличностных производственных отношениях
все ответы верны
предвосхищение общественно ценного результата деятельности

Формы и уровни психического развития детей заданы:

социально
оба ответа верны
биологически

Развитие ребенка, как известно, представляет собой взаимодействие, в котором ребенок является одной из сторон. Второй стороной в этом процессе на первых порах является:

окружающая среда
как минимум один взрослый
оба ответа верны

Формирование заказа

Обратная связь