Педагогика

Педагогический опыт – это:

• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов обучения
• совокупность полученных теоретических знаний в области обучения детей и взрослых
• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания
• совокупность полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения

Какой подход признает личность как продукт общественно-исторического развития и носителя культуры и не допускает сведения личности к натуре человека, а тем самым к вещи среди вещей, к обучаемому автомату?

• личностный подход
• функционализм
• полисубъектный
• целостный подход

Что является предметом педагогической практики?

• условия, формы, способы, средства организации и осуществления деятельности по овладению общественным опытом, социальными и духовными отношениями
• теоретический анализ сущности, закономерностей, тенденций процесса воспитания
• воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс
• деятельность и отношения личности

Самоопределение личности путем усвоения накопленного человеческого опыта - это:

• персонализация
• идентификация
• социализация
• персонификация

Объектом педагогики является:

• психика индивида
• индивид
• система явлений, связанных с целенаправленным развитием индивида
• система явлений, связанных со здоровьем и психикой индивида

Педагогика направлена на решение проблем, связанных с:

• организацией освоения подрастающими поколениями накопленного обществом опытом
• созданием условий для реализации лидерского потенциала людей, их самоопределением в политическом пространстве
• созданием условий для развития и формирования человека и управлением этими процессами
• определением целей, путей, способов и средств организации развития и формирования человека

Что из перечисленного ниже изучает теорию педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути организации?

• история педагогики
• педагогическая компаративистика
• общая педагогика
• методология педагогики

Технологическая функция педагогики предполагает следующие уровни реализации:

• рефлексивный и корректировочный
• проективный
• преобразовательный
• прогностический

Что изучает педагогические методы работы с плоховидящими и слепыми людьми?

• сурдопедагогика
• тифлопедагогика
• логопедия
• олигофренопедагогика

Являясь сложным многоаспектным феноменом, образование может иметь различные интерпретации. Укажите какие:

• антропологическую
• культурологическую
• этнологическую
• политическую

В зависимости от цели, которую преследует эксперимент, различают:

• констатирующий эксперимент
• уточняющий эксперимент
• созидательный, преобразующий, формирующий эксперимент
• деструктивный эксперимент

Выделяют следующие виды научно-педагогических исследований:

• концептуальные
• методические разработки
• прикладные
• фундаментальные

Педагогический процесс включает в себя:

• духовные средства
• продукты
• предмет
• объекты

Что из нижеперечисленных изучает методы и методику педагогических исследований?

• сравнительная педагогика
• методология педагогики
• коррекционная педагогика
• история педагогики

Способы изучения опыта педагогической деятельности, а также педагогических фактов и явлений, установления между ними закономерных связей и отношений с целью дальнейшей научной разработки теории воспитания и совершенствования его практики, представляют собой:

• цели педагогического исследования
• источники педагогического исследования
• методы педагогического исследования
• задачи педагогического исследования

Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников называется:

• тестирование
• ассессмент
• наблюдение
• анкетирование

Укажите, что отражает суть концепции педагогики В.В. Краевского.

• Педагогика – прикладная дисциплина, по своей сути прикладная часть психологии
• Педагогика — это самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения
• Педагогика — исключительно теоретическая дисциплина
• Педагогика — междисциплинарная область знания

Разностороннее развитие подразумевает:

• телесное здоровье
• духовное развитие
• социальное развитие
• психические расстройства

Что из нижеперечисленного не имеет отношения к педагогической науке?

• разрабатывает новые эффективные модели воспитания и обучения как подсистем целостного образования, способы и средства их практической реализации
• выражает собой совокупность индивидуально полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
• представляет собой отрасль научного знания, которая, раскрывает сущность, структуру, цели, механизмы и закономерности образования
• представляет образование как процесс, деятельность и совокупность отношений

Укажите этапы педагогического процесса:

• Подготовительный
• Основной
• Заключительный
• Этап устранения ошибок

Что из нижеперечисленного изучает способы работы со слабослышащими и глухими людьми?

• логопедия
• тифлопедагогика
• олигофренопедагогика
• сурдопедагогика

Что из нижеперечисленного обеспечивает способность видеть, формулировать и интерпретировать проблемы, возникающие в процессе организации воспитания и обучения, определять условия, пути, способы и средства их разрешения?

• педагогическая теория
• педагогическая культура
• педагогическое мышление
• педагогический опыт

Совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений называется:

• педагогическая теория
• педагогическая мысль
• педагогические принципы
• педагогическая практика

Какие науки изучают образование?

• экономика
• философия
• социология
• педагогика

Что изучает педагогические способы работы с людьми, имеющими отклонения в умственном развитии?

• тифлопедагогика
• логопедия
• сурдопедагогика
• олигофренопедагогика

Что входит в задачи педагогики?

• обеспечение эффективного управления образовательной политикой
• обеспечение научно обоснованного целеполагания и планирования развития системы воспитания
• анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта
• теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей, причинно-следственных связей процесса воспитания

Предмет педагогики — это:

• образование как споратический педагогический процесс, организуемый в специальных институтах
• знания и способности индивида
• образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных институтах
• умение и навыки индивида

Что из нижеперечисленного относится к педагогике?

• разрабатывает формы и методы совершенствования деятельности педагога и различные виды деятельности учащихся
• разрабатывает стратегию и способы взаимодействия педагога и ученика
• разрабатывает теорию и технологию организации процесса обучения и воспитания
• изучает сущность, закономерности, тенденции и перспективы педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни

Что из нижеперечисленного изучает традиционную педагогику различных народов?

• педагогическая компаративистика
• методология педагогики
• сравнительная педагогика
• этнопедагогика

Общие, фундаментальные понятия, которые отражают наиболее существенные связи и отношения реальной действительности это:

• принцип
• определение
• категория
• понятие

Процесс социализации можно представить как совокупность ряда составляющих, в том числе:

• относительно социально-контролируемой социализации – планомерного создания обществом и государством условий для развития воспитания человека
• стихийной социализации, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, сложившимися в обществе
• самоизменения человека (более или менее сознательного), имеющего просоциальный или антисоциальный характер
• относительно социально-контролируемой социализации – когда государство предпринимает экономические, законодательные, организационные меры, которые объективно влияют на жизненный путь возрастных и профессиональных групп населения (определение обязательного минимума образования, возраста и сроков службы в армии, возраста выхода на пенсию и т.д.)

Какая наука рассматривает проблемы перевоспитания лиц, совершивших преступления и отбывающих наказание в местах лишения свободы?

• тифлопедагогика
• пенитенциарная педагогика
• коррекционная педагогика
• лечебная педагогика

Какая интерпретация феномена образования трактует его с точки зрения осуществления человека как телесного, душевного и духовного существа на протяжении всей его жизни в его онтогенетическом развитии в пространстве культуры и социальных отношений?

• культурологическая
• антропологическая
• психологическая
• социологическая

Что изучает характер и особенности учебного процесса?

• методология педагогики
• психология
• сравнительная педагогика
• дидактика

Педагогическая теория представляет собой:

• совокупность обобщенных знаний и идей, истолковывающих и научно объясняющих процессы, происходящие во время обучения
• совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании (воспитании, обучении), которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений
• комплекс обобщенных знаний и идей, истолковывающих и объясняющих образование (воспитание и обучение)
• совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне исключительно теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений

Укажите компоненты педагогического процесса:

• оценочно-деятельностный
• содержательный
• операционно-результативный
• целевой

Формирование у индивида неповторимых, только ему присущих свойств - это:

• социализация
• персонификация
• персонализация
• идентификация

Какая интерпретация феномена образования трактует его в качестве способа передачи, освоения и преобразования культуры в системе межпоколенных и межличностных связей?

• антропологическая
• культурологическая
• социологическая
• педагогическая

Система знаний, интеллектуальных и предметно-практических умений, навыков и привычек, обеспечивающих адекватное понимание и успешное выполнение педагогической деятельности - это:

• педагогическая компетенция
• педагогическое мастерство
• педагогическая компетентность
• педагогический опыт

Что относится к педагогическим источникам?

• статические источники
• устные источники
• вещественные источники
• письменные источники

Суть какого подхода заключается в том, что изучение педагогического процесса осуществляется как системы с определенной структурой, в которой каждый элемент при решении поставленных задач выполняет свою функцию?

• полисубъектного
• целостного
• функционального
• личностного

Процесс усвоения индивидом социального опыта, системы общественных связей и отношений называется?

• обучение
• педагогика
• социализация
• воспитание

Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?

• дидактика
• коррекционная педагогика
• общая педагогика
• педагогическая компаративистика

Теоретическая функция педагогики реализуется на следующих уровнях:

• описательный
• диагностический
• прогностический
• опытный

Что относится к педагогическим источникам?

• вещественные источники
• статические источники
• устные источники
• письменные источники

Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?

• педагогическая компаративистика
• коррекционная педагогика
• общая педагогика
• дидактика

Суть какого подхода заключается в том, что изучение педагогического процесса осуществляется как системы с определенной структурой, в которой каждый элемент при решении поставленных задач выполняет свою функцию?

• полисубъектного
• целостного
• функционального
• личностного

Процесс усвоения индивидом социального опыта, системы общественных связей и отношений называется?

• социализация
• обучение
• воспитание
• педагогика

Что является предметом педагогической практики?

• теоретический анализ сущности, закономерностей, тенденций процесса воспитания
• воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс
• деятельность и отношения личности
• условия, формы, способы, средства организации и осуществления деятельности по овладению общественным опытом, социальными и духовными отношениями

Что из нижеперечисленного разрабатывает способы управления системами образования и образовательными учреждениями?

• методология педагогики
• методика преподавания
• общая педагогика
• педагогический менеджмент

Какой специалист по роду своей профессии определяет, готовит ли система образования людей, способных ориентироваться в социальной среде, содействовать научно-техническому прогрессу и социальным преобразованиям?

• Экономист
• Психолог
• Социолог
• Политолог

Системный подход требует реализации принципа единства педагогической теории и практики, который подразумевает:

• отсутствие прямой связи между реальной практикой и теоретической наукой
• однонаправленный вектор движения от теории через эксперимент и опыт - к практической деятельности
• линейную цепочку, отражающую естественное движение знания от теории через эксперимент к практической деятельности
• циклическую связь между практикой и наукой

Что не включает в себя основной этап педагогического процесса?

• вычленение ошибок
• постановка и разъяснение целей и задач
• целеполагание
• проектирование

Что не включает в себя заключительный этап педагогического процесса?

• планирование развития процесса
• создание благоприятных условий
• выявление возникших отклонений
• вычленение ошибок

Что из нижеперечисленного воплощает в себе педагогические ценности и идеалы, традиции образования, знания и представления о его значении, месте и роли в жизни общества и человека, о целях, путях, способах и средствах воспитания и обучения о природе педагогического процесса, его структуре, закономерностях и тенденциях развития?

• педагогическая теория
• педагогическая культура
• педагогическая деятельность
• педагогическая история