Зачёт онлайн - Методическое обеспечение преподавания естественно-научных предметов

Московская академия профессиональных компетенций

Методическое обеспечение преподавания естественно-научных предметов

Какой принцип построения школьных программ по химии определяет уровень и объем научной информации, а также перечень методов исследований данной науки, чтобы ученики, в силу различных возрастных особенностей и объема приобретенных знаний, смогли бы усвоить весь материал учебника?

Принцип системности
Принцип доступности
Принцип связи обучения с жизнью, с практикой
Принцип историзма

Укажите критерии отбора содержания учебного материала по химии (по Ю.К. Бабанскому):

Критерий соответствия имеющимся в массовой школе условиям.
Критерий спорадичности содержания учебного материала
Критерий соответствия объема содержания предмета времени, отведенному на изучение химии
Критерий научной значимости
Критерий соответствия государственным образовательным

Объяснительно-иллюстративный метод реализуется посредством следующих частных методов:

словесно-наглядных методов
словесно-наглядно-практических методов
словесных методов

Деятельность учителя и учащихся в частично-поисковом методе состоит в следующем комплексе действий:

четкое определение проблемы
решение проблемы
формулировка вывода
создание проблемной ситуации
преднамеренный отказ от гипотезы

Какой принцип предполагает обучение основам неорганической и органической химии в 8─9 классе (первый уровень) и более глубокое рассмотрение теоретических и практических вопросов химии в 10─11 классах?

принцип ступенчатого построения курса
принцип концетрического построения курса
принцип спирального построения курса
принцип линейного построения курса

В зависимости от степени самостоятельности познавательной деятельности учащихся, методы обучения химии делят на следующие группы:

исследовательские
объяснительно-иллюстративные
частично-поисковые
проблемные

Из огромного многообразия веществ для изучения в школе были отобраны следующие:

не имеющие большого практического и познавательного значения, но редкие
играющие важную роль в неживой и живой природе
имеющие большое практическое значение
имеющие большое познавательное значение

Укажите критерии оценки школьного учебника:

Анализ основных текстов
Анализ оформления учебника как книги для подростка (неяркая износостойкая обложка, качество бумаги, шрифт, качество рисунков).
Анализ и оценка основных компонентов учебника, как учебной книги
Проанализировав цели и задачи курса, определить, можно ли их реализовать с помощью данного учебника

Какой принцип построения школьных программ по химии требует приведение в учебнике примеров развития науки и ее методологии, вклада ученых в те или иные открытия, роль этих открытий и т.д.?

Принцип доступности
Принцип историзма
Принцип системности
Принцип связи обучения с жизнью, с практикой

Основными компонентами процесса обучения химии являются:

содержание предмета
цели обучения
деятельность учителя и учащихся
методы и средства обучения

Какой принцип построения школьных программ по химии предусматривает определенное построение содержания школьного курса, логику, последовательность изложения материала от известного — к неизвестному, от простого — к сложному?

Принцип научности
Принцип систематичности
Принцип системности
Принцип историзма

Методы обучения химии в зависимости от функций делятся на:

методы стимулирования и мотивации познавательной деятельности учащихся
методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся
частично-поисковые методы
методы контроля и самоконтроля учебно-познавательной деятельности учащихся

Анализ внетекстовых материалов учебника химии предполагает необходимость оценить:

задания, формирующие или выявляющие знания определенного уровня
связь с текстами
достаточно ли внетекстового материала
организуется ли работа с внетекстовым материалом

Методика обучения химии как наука определяет следующие вопросы:

Отбор содержания и конструирование построения учебного предмета химии в соответствии с задачами курса химии в средней школе и дидактическими требованиями к его преподаванию.
Методика химии как наука должна разработать соответствующие методы обучения и рекомендовать наименее рациональные средства, приемы и формы обучения.
Формулирование целей и задач, стоящих перед учителем при обучении учащихся химии.

Какой принцип построения школьных программ по химии определяет использование в учебниках примеров прикладного значения химии, что в значительной степени обеспечивает интерес учащихся к химии, то есть мотивацию учения?

Принцип системности
Принцип связи обучения с жизнью, с практикой
Принцип доступности
Принцип историзма

Какой принцип построения школьных программ по химии предполагает отражение в учебнике целостной системы научных знаний со всеми их фактами, связями, теориями и т. д.?

Принцип системности
Принцип историзма
Принцип научности
Принцип систематичности

Укажите принципы построения школьных программ по химии:

Принцип систематичности
Принцип недоступности
Принцип асистемности
Принцип научности

Анализ инструментально-практических текстов учебника химии предполагает оценку:

полноты раскрытия техники эксперимента
направленности на организацию наблюдений, правильного оформления результатов
полноты раскрытия задач эксперимента
ориентировки на использование знаний по химии в быту

В настоящее время школьное химическое образование основывается на изучении следующих основных теоретических концепций:

механизм и условия протекания химических реакций
теория электролитической диссоциации
атомно-молекулярное учение
динамика вращающегося тела
схоластика

Методы обучения химии в зависимости от источника знаний делятся на:

общелогические
наглядные
практические
словесные

Формирование заказа

Обратная связь